玩物尚志

如題，但我也在想這麼想的自己是不是有老人症頭了（笑）

我好像是從Flash6的時代開始接觸（喂，不要推算我的年紀）
那時候Illustrator9.0才剛出沒多久
Flash的專家模式不會自動偵錯，可以套用的Actionsclipt很難用也很少
所以寫遊戲只能考驗自己不要拼錯字、用錯語言邏輯
寫錯了，東西就跑不出來，畫面就像機器故障一樣，可是它不會告訴你是哪裡故障
你要猜是自己哪裡寫錯，改寫，然後重run一次
run順了，就知道自己寫對了，不順就再想想是哪裡寫錯
等到後來新版的Flash不但會偵錯，內建特效還一堆時，我突然有種心理不平衡的感覺（笑）
因為這表示後來寫遊戲的人不用再反覆思考自己的每一步了，電腦會輔助你做好
畫圖也一樣，以前網點都是手工貼的，要漂亮就要學怎麼疊網、刮網
適應不同沾水筆的特性，彩稿畫錯一筆可能就沒救了，所有東西都在同一個平面上完成
沒有圖層可以遮掩，也沒有Ctrl Z重來，眼睛看到的就是紮實的功力，假不來
後來Painter跟Photoshop改寫了歷史，現成素材堆疊後，華麗變得唾手可得
但也愈來愈多繪師就像靠錄音技巧出輯的偶像，唱不了現場，畫不了手工稿
現在小朋友寫作業也是，維基跟知識+會告訴他答案
不用跑圖書館寫調書登記、看膠捲、借不出來印不了的資料當場筆記分類
板書可以用相機拍，上課可以錄音repeat，感情好像也可以砍掉重練一樣
「不能重來也不能修改」的事情變少很多很多，時間照理說應該也會多很多才對
但似乎反而更不知道在忙些什麼

學寫Actionsclipt的時候，我喜歡做個嘗試改寫特效
比如單關計分制改成多關積分制，再按積分結果設定不同分數區段跑不同結局動畫
或者在一個關卡（地圖）裡插第二個機關，機關跑完以後回到原地圖繼續跑
這裡涉及到改寫人物起始點的位置，還有累積分數的方式
要不要讓主角可以往回跑？
如果不行，是要寫程式阻擋行進方向，還是要把地圖複製一個新關卡做銜接？
讓使用者以為是回到原關卡，但其實不是
不過如果用複製關卡的方式作每次裡關卡出來的銜接，會讓檔案變大一倍，或者軟體本身容易有bug
（假設關卡有0、1、2、3、4、5、6，0是最外層的地圖，123456...是它的裡關卡
那麼順序就是0>1>0>2>0>3>0>4>0>5>0>6>0...第0關複製7次，要積分）
在那個電腦只有單核心、網速又慢的年代，這種作法做網路遊戲實在很不聰明
所以只能回頭從程式下手，讓物件愈少愈好，才能load得快
（也就是寫成：0>1（回到0，人物站在第1關之後）>2（回到0，站在第2關之後）>3（回到0，略）>...第0關只設一次，要積分）
在工程師看來這可能根本不是問題吧（笑）
但我這個一路念文組上來的人，當時可是想了一整晚才寫出來
原本作業規定是寫0>1>2, end（不需積分）
果不其然發表後被同學說我實在太閒了
但我有時候會覺得，設法解決想到的問題滿有趣的
破除技術限制的過程通常可以得到更多新東西
（只是這麼做的結果就是下學期作業難度變高了，這算後遺症吧）
（當然我也不會想天天自找麻煩）

現在的學生有個現象是，似乎愈來愈不能被要求了（未經統計，只是個人觀感）
我記得國高中的默書以前是要求一次背整課，可是現在教書已經不能這樣要求學生
因為他們背不起來，他們沒有從小被這樣要求過，也以為自己做不來
一篇陋室銘硬是要被拆成三段來背
以前一首詩可能10分鐘可以背好，現在的小孩子可能需要半個小時
因為知識太容易被擷取，「理解並組織」的過程是不是也變得更不重要了呢？
有時候我不免會這樣想......
所以，限制有時候是種好事
它會讓人為了達成目的而想破頭，腦神經可以更頻繁地被激發
也不會那麼慣於要求別人給答案